Em post anterior aqui no blog escrevemos sobre as classificações e o registro de projetos nos currículos Lattes e sobre como esses dados curriculares são utilizados em outros sistemas de informação em CT&I do país. Neste texto, voltamos ao tema de projetos, mas sob ótica um pouco mais abrangente. Afinal, o descritivo de projetos é certamente a informação mais abrangente. Envolve coletivos de pessoas, recursos financeiros, resultados tangíveis e intangíveis e, acima de tudo, uma ampla gama de classificações e inserções no sistema técnico-científico. Mas, então, o que e como
Com muita frequência os gestores necessitam localizar especialistas e expertises de Ciência e Tecnologia em sua instituição de ensino superior para atender demandas específicas das áreas de ensino, pesquisa, extensão, inovação e para cooperar com o mercado em projetos de P&D. Quanto maior é o corpo docente da IES, mais difícil é para o gestor saber de cabeça quem trabalha com o que, principalmente quando a necessidade recai na identificação de especialistas em áreas do conhecimento distintas das quais ele trabalha. O currículo Lattes e os grupos de pesquisa da
É sabido que vários processos e instâncias de avaliação de indivíduos e de coletivos, como, por exemplo, os que envolvem cursos de graduação ou de pós-graduação, grupos de pesquisa, unidades institucionais ou mesmo a própria instituição, consideram informações quali-quantitativas sobre a produção C&T dos indivíduos. Neste sentido, o uso de relatórios de produção com ou sem redundância de informações dependerá do objetivo e da natureza de cada avaliação. Quando um gestor está comparando a produção de um grupo de indivíduos, por exemplo, é necessário considerar a produção de cada pessoa
A partir de 15 de setembro de 2017, a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) vai divulgar as novas notas da totalidade de cursos de mestrado e doutorado do país. Nem todos sabem que, para isso, coordenadores de pós-graduação e pró-reitores de todas as instituições de ensino superior brasileira devem, anualmente, recolher uma ampla gama de dados e utilizar, ao longo de todo o ano, a Plataforma Sucupira. Coordenadores devem recolher dados sobre a produção intelectual de todos seus docentes e discentes, sem falar nos dados da
O Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil (DGP), criado pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) em 1993, constitui-se no inventário dos grupos de pesquisa científica e tecnológica em atividade no País. Apresenta uma radiografia dos grupos de pesquisa CNPq que ajuda a explicar a dinâmica do avanço científico e tecnológico realizado no Brasil. Por meio do DGP é possível localizar grupos de interesse, identificar sobre o que eles pesquisam e conhecer os pesquisadores que integram os grupos. De acordo com a base censitária dos Diretório de
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