Para analisar a contribuição dos docentes em um programa de pós-graduação, o gestor enfrenta o desafio de tabular a produção técnico-científica de cada professor manualmente. Essa abordagem individualizada inclui a análise do currículo Lattes de cada docente e a avaliação da qualidade de suas contribuições por meio da consulta ao Qualis Periódicos em um período específico. No entanto, com o suporte de uma solução tecnológica, esse processo de avaliação torna-se substancialmente mais simples, rápido e confiável.
A Plataforma Sucupira é uma ferramenta digital que busca atender as necessidades de pesquisadores e instituições de ensino superior. Seu propósito é otimizar a gestão e a avaliação dos programas de pós-graduação no país. Por meio dela é possível tanto atualizar, como compartilhar informações acadêmicas.
A sigla APCN significa: Aplicativo para Propostas de Cursos Novos. Por meio dele, as pró-reitorias das IES apresentam propostas de novos cursos de mestrado e doutorado. O aplicativo, embora seja uma tecnologia que visa facilitar os processos, exige que cada campo seja observado com cuidado e que as respostas sejam substancialmente planejadas. Isso porque, o conteúdo das respostas é o que comprova a capacidade da instituição em oferecer cursos de qualidade.
Uma das etapas mais importantes no processo de publicação de artigos científicos é sua avaliação. Esse processo envolve tanto uma análise mais subjetiva, como a aplicação de instrumentos objetivos que atenuam imperfeições ou injustiças. Em outros termos, pode-se dizer que a reformulação em um ou mais tópicos, pode ser mais adequada do que simplesmente rejeitar o artigo. A avaliação do artigo científico pode ser considerada como um processo pedagógico, no qual o avaliador pode sugerir alguma reformulação ou orientação do tipo de escrita mais adequado, antes de apenas se limitar a dizer “sim” ou “não” quanto à sua publicação.
A pós-graduação stricto sensu engloba programas de mestrado e doutorado, sendo dedicada principalmente à pesquisa e à produção de conhecimento original. Esses programas têm um enfoque voltado para a formação de pesquisadores, buscando o aprofundamento em uma área específica do conhecimento.
Há um círculo virtuoso entre o acesso e a produção de conhecimento científico: resultados de pesquisas devem ser escritos, publicados e referenciados pela comunidade científica para alcançarem legitimidade e, principalmente, subsidiarem novos avanços no conhecimento. Nesse sentido, é importante que as pesquisas sejam não somente escritas e publicadas, mas, também, corretamente cadastradas em sistemas de informação que vão divulgar estes resultados em sistemas de busca. Entre os diferentes tipos de publicação (livros, capítulos, trabalhos em eventos etc.), merecem destaque os artigos científicos publicados em periódicos. Além de serem um dos
A partir de 15 de setembro de 2017, a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) vai divulgar as novas notas da totalidade de cursos de mestrado e doutorado do país. Nem todos sabem que, para isso, coordenadores de pós-graduação e pró-reitores de todas as instituições de ensino superior brasileira devem, anualmente, recolher uma ampla gama de dados e utilizar, ao longo de todo o ano, a Plataforma Sucupira. Coordenadores devem recolher dados sobre a produção intelectual de todos seus docentes e discentes, sem falar nos dados da
Planejamento e avaliação de desempenho acadêmico são atividades inerentes à gestão estratégica de organizações acadêmicas e de cursos, tanto de graduação como de pós-graduação. Contudo, planejar e avaliar não é suficiente. A boa gestão estratégica requer reconhecimento ao trabalho e à trajetória de docentes e discentes. As práticas mais comuns de reconhecimento são voltadas ao mérito estudantil, mas são raros os exemplos de reconhecimento docente. Talvez isso ocorra porque para reconhecer o empenho de um professor é necessário muito mais do que medir o desempenho docente. Valorizar o desempenho acadêmico
O monitoramento das atividades e do volume de produção C&T (científica e tecnológica) de docentes e pesquisadores é um procedimento padrão em IES (Instituições de Ensino Superior) no Brasil. Esse levantamento de dados – geralmente obtido por meio de relatórios de produtividade técnico-científica – permite à gestão universitária identificar competências e fragilidades em seu corpo docente, além de sustentar decisões relativas aos investimentos e à distribuição de recursos entre docentes e alunos de pós-graduação e de iniciação científica. Leia mais: >> Como identificar fortalezas e lacunas de conhecimento em sua
A avaliação dos programas de pós-graduação brasileiros é realizada pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) desde 1976. Desde então, foram diversas evoluções. A mais recente modificação ocorreu em 2014, quando a avaliação dos cursos de mestrado e doutorado passou a ser realizada quadrienalmente, modificando o sistema trienal que acontecia desde 1998. Assim, o período da atual avaliação quadrienal da Capes corresponde aos anos entre 2013 a 2016. Mas essa não foi a única alteração. De acordo com a professora Rita Barata, diretora de avaliação da Capes, as
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