Para que um programa de pós-graduação stricto sensu possa existir no Brasil é necessário, primeiro, obter autorização e, depois, para continuar ativo, avaliação com índice mínimo (nota 3) ou maior. Tanto o credenciamento como a avaliação são responsabilidades da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). A criação de um programa stricto sensu se dá por meio do processo APCN (Aplicativo de Propostas de Cursos Novos). Anualmente a Capes recebe propostas e as encaminha para as áreas de avaliação e para seu CTC (Conselho Técnico-Científico), que verificam a
Em post anterior aqui no blog escrevemos sobre as classificações e o registro de projetos nos currículos Lattes e sobre como esses dados curriculares são utilizados em outros sistemas de informação em CT&I do país. Neste texto, voltamos ao tema de projetos, mas sob ótica um pouco mais abrangente. Afinal, o descritivo de projetos é certamente a informação mais abrangente. Envolve coletivos de pessoas, recursos financeiros, resultados tangíveis e intangíveis e, acima de tudo, uma ampla gama de classificações e inserções no sistema técnico-científico. Mas, então, o que e como
Atualizar o currículo Lattes é uma tarefa individual e particular, que pode até ser motivo de brincadeiras ou de protestos na Web, mas pode ser relevante no posicionamento profissional em sistemas regionais e nacional de CT&I. Toda vez que o pesquisador, o professor, o estudante ou o profissional atualiza o seu CV Lattes, ele ou ela está decidindo o que será público em sua trajetória. Para isso, esta tarefa toma tempo, não somente de informar dados, mas para se fazer escolhas sobre o que se quer evidenciar e o que
Há um círculo virtuoso entre o acesso e a produção de conhecimento científico: resultados de pesquisas devem ser escritos, publicados e referenciados pela comunidade científica para alcançarem legitimidade e, principalmente, subsidiarem novos avanços no conhecimento. Nesse sentido, é importante que as pesquisas sejam não somente escritas e publicadas, mas, também, corretamente cadastradas em sistemas de informação que vão divulgar estes resultados em sistemas de busca. Entre os diferentes tipos de publicação (livros, capítulos, trabalhos em eventos etc.), merecem destaque os artigos científicos publicados em periódicos. Além de serem um dos
Planejamento e avaliação de desempenho acadêmico são atividades inerentes à gestão estratégica de organizações acadêmicas e de cursos, tanto de graduação como de pós-graduação. Contudo, planejar e avaliar não é suficiente. A boa gestão estratégica requer reconhecimento ao trabalho e à trajetória de docentes e discentes. As práticas mais comuns de reconhecimento são voltadas ao mérito estudantil, mas são raros os exemplos de reconhecimento docente. Talvez isso ocorra porque para reconhecer o empenho de um professor é necessário muito mais do que medir o desempenho docente. Valorizar o desempenho acadêmico
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